RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN KONSELING KELOMPOK DI SMA NEGERI 1 SEPUTIH MATARAM

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN KONSELING KELOMPOK DI SMA NEGERI 1 SEPUTIH MATARAM SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Nama Konseli                       : TR

Hari, Tanggal                        : sabtu, 6 Mei 2017

Pertemuan                            : Pertemuan ke 1

Waktu                                     : 9.30 Menit WIB

Tempat                                   : ruanga bk

Topik Permasalahan           : susah berkonsentrasi

Media yang di perlukan      : -

                                                                                    Metro, 6 Mei 2017

                                                                                    Guru Bimbingan dan Konseling

Evendi Saputra

NPM. 14130011

           

  

---

LAPORAN PELAKSANAAN LAYANAN KONSELING KELOMPOK DI SMA NEGERI 1 SEPUTIH MATARAM SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2017

Nama Konseli                                      : TR

Kelas/ Semester                                  : SMA N1 Seputih Mataram

Hari, Tanggal                                       : sabtu, 6 Mei 2017

Pertemuan                                           : Pertemuan ke 1

Waktu                                                    : 9.30 Menit WIB

Tempat                                                  : SMA NEGERI 1 SEPUTIH MATARAM

Pendekatan dan teknik konseling  :Teknik yang digunakan yaitu Attending,    Eksplorasi, Menangkap pesan utama, Dorongan Minimal, Menyimpulkan Sementara, Mengarahkan, Memberikan Nasehat, Menyimpulkan.

Hasil yang dicapai                              : Konseli bisa sadar dan tidak mengulangi

perbuatannya

Mengetahui                                                                            Metro, 6 Mei 2017

Kepala sekolah                                                                                Guru BK

Sujanoko.spd                                                                                       Evendi Saputra

                                                                                                               NPM. 14130011

KEPUASAN KONSELI TERHADAP KONSELING KELOMPOK

Nama Konseli           : TR

Kelas                          : SMA N1 Seputih Mataram

Nama Konselor        : Evendi Saputra

Petunjuk:

1.    Bacalah secara teliti

2.    Berilah tanda silang  ( X)  pada kolom jawaban yang tersedia.

No.	Aspek yang dinilai	Sangat memuaskan	memuaskan	Kurang memuaskan
1.	Penerimaan guru BK terhadap keamanan anda		X
2.	Waktu yang disediakan untuk konseling kelompok		X
3.	Kesempatan yang diberikan Guru BK kepada peserta didik/konseli untuk menyampaikan pendapat/ide	X
4.	Kepercayaan anda terhadap guru BK dalam layanan konseling kelompok	X
5.	Hasil yang diperoleh dari konseling kelompok	X
6.	Kenyamanan dalam pelaksanaan konseling kelompok	X

                                                                                                Metro, 6 Mei 2017

                                                                                                  Ketua Kelompok

 Evendi Saputra

  NPM.14130011

SKENARIO TAHAPAN DALAM KONSELING KELOMPOK

Bentuk Layanan                 :Konseling Kelompok

Penyelenggaraan               : Evendi Saputra

Sasaran (anggota)             : 4 peserta didik

Pertemuan                           : pertama

Lingkungan pembicaraan

1.    Sifat topik                   : Topik Bebas

2.    Topik yang muncul  : Dari semua peserta

a.  Pacar

b.  susah berkonsentrasi

c.   sulit memilih tempat tinggal

d.  sering dimarahin bapak

3.    Topik yang dibahas : susah berkonsentrasi

Pembimbing kelompok       : Evendi saputra

Penulis skenario                  : Evendi saputra                                          

Anggota                                 : 4 peserta didik pondok

A.     TAHAP PEMBENTUKAN

PK : Assalamualaikum wr. Wb

AK : Waalaikumsallam wr wb

PK : Alhamdulillah pada hari ini kalian sudah mau datang dengan dan tanpa paksaan

AK : iya pak

PK : iya baiklah kita berdoa terlebih dahulu ya sebelum memulai konsseling kelompok pada hari ini

AK : ...(berdo’a bersama-sama)

PK :  sebelumnya kalian tau kita disini mau ngapain?

AK : enggak pak

PK : iya, jadi kita disini akan melakukan konseling kelompok ya, jadi kalian sudah tau belum tentang konseling kelompok?

AK : belum pak

PK : ya jadi konseling kelompok disini yaitu salah satu layanana dari bimbing dan konseling , didalam konseling ini kita akan membahas suatu permasalahan pribadi yang sedang di alam pada saat ini juga. Jadi masalah apa yang sedang kalian alami, atau kalian rasakan pada saat ini bisa kalian ungkapkan disini,

AK : oh iya pak

PK : didalam konseling kelompok ini juga kita mempunyai asas kerahsiaan jadi kita disini harus menjaga kerahasiaannya apa yang nanti akan kita bahas ya, dan kalian di harapkan bisa terbuka tidak ada yang di tutup-tutupi, dan disini kalian juga tidak ada keterpaksaan dari bapak untuk datang kesini, jadi apa kalian mengerti?

PK : iya pak mengerti

PK : nah dengan duduk melingkar seperti ini bertujuan agar kita saling bertatap muka, bisa saling berintraksi satu sama lain ya..

AK : Oh perti itu ya bu

PK : iya,

B.    TAHAP PERALIHAN

PK : disini kita belumsaling kenal ya, kita perkenalan dulu ya, sebutkan nama, hoby dan kelas berapa ya, iya dimulai dari ibu ya

AK : .....(memperkenalkan nama,dan kelasnya)

PK : nah baiklah disini kita sudah saling kenal ya,,

AK : iya pak

PK : nah tadi kita sudah membahas konseling kelompok, jadi dalam melakukan kegiatan konseling kelompok ini kkalian di harapkan dapat terbuka satu sama lain, tidak ada yang ditutup-tutupi, dan dan yang terpenting bisa saling menjaga kerahasiaannya ya,, mengerti anak-anak?

AK : mengerti pak

PK : apakah sudah siap ?

AK : siap pak

C.    TAHAP KEGIATAN

AP : baiklah kalian bisa menceritakan perasaan kalian yang kalian rasakan saat ini,

AK1 : iya pak jadi permasalahan nya yaitu ku saya susah hafalan

AK2 : sama pak saya juga kurang berkosentrasi, susah memahami pelajaran pak

AK3 : saya membolos

AK4 :

PK : baik lah disini kalian sudah mengungkapkan semua permasalahan yang sedang kalian alami, jadi kita sepakati masalah yang akan kita bahas pada hari ini punya siapa?

AK : punya TR pak, sulit berkonsentrasi

PK : iya baik lah kalian sepakat ya, kita membahas masalahnya TR Baiklah silahkan diceritakan

AK3 : iya jadi gini pak saya sering sekali tidak konsentrasi dalam pelajaran pak

PK : kenapa kamu tidak bisa berkonsentrasi

AK3 :teman saya banyak yang rebut pak jadi saya tidak bisa berkonsentrasi

AK  : apa yang kamu lakukan ketika teman kamu rebut sendiri

AK3 : saya juga ikut mengobrol pak

PK  : Baikah dari yang lainnya gimana?

AK : iya kalau boleh tau kenapa kamu kamu ikut mengbrol bukan nya konsentrasi pada pelajaran

AK3 : karena saya di aja ngbrol

PK : jadi sebab Kamu jadi sebab nya kamu tidak berkonsentrasi karena di ajak ngbrol?

AK3 : iya pak

PK : Terus apa yang sudah kamu lakukan untuk bisa berkonsentrasi

AK3: ya saya berusaha untuk tidak menghiraukan teman saya pak

PK : apa dengan begitu kamu bisa berkonsentrasi?

AK3 : bisa pak kalok teman saya tidak mengajak saya mengbrol terus

AK : kenapa kamu tidak pindah tempat duduk saya supaya kamu bisa berkonsentrasi?

AK3 : saya tidak enak pak sama teman saya

PK : dari temen-temen bagaimana tanggapannya?

AK : pelajaran itu penting buat kamu lo

AK : kamu harus semangat untuk menuntut ilmu

D.    TAHAP PENGAKHIRAN

PK : alhamdulillah ya, iya baiklah kita sudah membahas masalah dari ananda AN nah kita akan membahasa masalah yang lainnya di hari esoknya ya, karna waktunya sudah habis

AK : Iya pak, kita sepakiti waktu aja pak

PK ; iya baiklah kita sepakti waktu mau kapan diadakan konseling kelompoknya

AK : dihari dan jam yang sama aja pak, biar enak’

PK : baik lah kita sepakat ya,,

AK ; iya pak

PK : oh ya sebelum kita mengakhiri pertemuan kita pada hari ini, bapak ingin mendengar kesan-kesan dalam melakukan konseling kelompok pada saat ini?

AK : iya kesan kesannya sangat baik pak, kita bisa bertukar pikiran, saling terbuka, bisa mengungkapn pendapat kita dan bisa membantu temen kita

PK : iya alhamdulillah ya, baik lah disini bapak selaku pemimpin kelompom imintak maaf kalau ada salah kata ya,

AK : iya pak sama-sama

PK ; baiklah kita berdoa terlebih dahulu, berdo’a mulai

AK : ( berdo’a bersama-sama)

PK : baiklah bapak ucapkan  terimkasih atas waktu kalian ya, kurang lebihnya ibapak mohon maaf bapak akhiri, assalamualkaikum wr. Wb

AK : waalaikumsallam wr.Wb

satlan Menerapkan cara belajar efektif dan efisien

SATUAN LAYANAN BIMBINGAN KONSELING

SMP Negeri 6 Metro

Sekolah                                               : SMP Negeri 6 Metro

Kelas/Semester                                    : VIII.1/ Genap

Tahun pembelajaran                            : 2015/2016

Tugas Perkembangan                          : Mengembangkan pengetahuan dan keterampilan untuk
  mengikuti dan melanjutkan pelajaran   

Alokasi waktu                                     : 1x 40 menit

Pertemuan ke                                      : 1 dari 2

Bahasan/topik permasalahan               : Menerapkan cara belajar efektif dan efisien pada
                peserta didik dalam hal pemanfaatan waktu luang
                pada proses pembelajaran

 Bidang bimbingan                              : Belajar

Jenis layanan                                       : Informasi, Penempatan dan penyaluran

Fungsi layanan                                    : Pemahaman dan Pengembangan

Metode                                                : Diskusi Kelompok, ceramah dan tanya jawab

Strategi penyajian                               : Bimbingan Klasikal

A.                Standar Kompetensi               : Mengembangkan pemanfaatan waktu luang pada
                                                               peserta didik dalam proses pembelajaran

B.                 Kompetensi Dasar                   : Memiliki pemahaman tentang pemanfaatan waktu
                                                                luang agar proses pembelajaran dapat berjalan
                                                                dengan efektif dan efisien

C.     Indikator                                       : 1. Diharapkan peserta didik mampu menjelaskan
                                                                 tentang pengertian pemanfaatan waktu luang 

                                                                 2. Diharapkan peserta didik mampu menerapkan
                                                                       pemanfaatan waktu luang dalam proses
                                                                       pembelajaran  

D.  Tujuan Layanan                            : 1. Peserta didik dapat menjelaskan tentang
                                                                         pengertian pemanfaatan waktu luang 

                                                                 2.  Peserta didik dapat menerapkan pemanfaatan
                                                                        waktu luang dalam proses pembelajaran

E.  Setting/uraian kegiatan

Uraian Kegiatan				Alokasi Waktu
Kegiatan Guru			Kegiatan Peserta Didik
1	2	3	4	5
A W A L	a.       Pembukaan b.      Do’a c.       Mengecek absensi dari peserta didik d.      Menyampaikan tujuan layanan dan relevansi	a.       Guru mengucapkan salam kepada peserta didik b.      Guru mempersilakan peserta didik untuk berdo’a c.       Guru menanyakan kehadiran peserta didik d.      Guru menyampaikan tujuan dari layanan	a.       Peserta didik menjawab salam dari guru b.      Peserta didik untuk berdo’a c.       Peserta didik menjawab pertanyaan tentang kehadiran d.      Peserta didik mendengarkan serta memperhatikan	10 menit
1   T E N G A H 1	2 a.       Penyajian Materi b.      Pembagian kelompok c.       Pemberian tugas d.      Pengamatan e.       Persentasi f.       Tanggapan 2	3 a.       Guru menyampaikan materi yang terkait dengan materi yang akan diberikan b.      Guru meminta peserta didik membentuk kelompok c.       Guru memberikan tugas kelompok sesuai dengan materi d.      Guru mengamati proses diskusi e.       Guru meminta perwakilan dari kelompok untuk mempersentasikan f.       Guru menyampaikan tanggapan terkait dengan tugas kelompok 3	4 a.       Peserta didik menyimak materi yang diberikan oleh guru b.      Peserta didik membagi kelompok sesuai dengan instruksi yang diberikan oleh guru c.       Peserta didik mengerjakan tugas kelompok d.      Peserta didik berdiskusi e.       Peserta didik mempersentasikan hasil diskusi didepan kelas f.       Peserta didik mendengarkan dan mencatat 4	5 25 menit 5
A K H I R	a.       Penguatan b.      Tugas PR c.       Kesimpulan d.      Do’a e.       Salam penutup	a.       Guru memberikan penguatan kepada peserta didik atas penyelesaian tugas kelompok b.      Guru memberikan tugas PR kepada peserta didik c.       Guru menyampaika-n kesimpulan dari materi yang sudah dibahas dan kesimpulan dalam mengatasi d.      Guru memerintah peserta didik untuk berdo’a e.       Guru mengucapkan salam penutup	a.       Peserta didik memperhatikan b.      Peserta didik mencatat tugas PR yang diberikan oleh guru c.       Peserta didik memperhatikan d.      Peserta didik berdo’a e.       Peserta didik menjawab salam	5 menit

F.         Penyelengaraan Layanan                    : Anita Wijayanti

G.        Sasaran Layanan                                : Seluruh Peserta didik kelas VIII.1

H.        Pihak yang ikut disertakan                  : Observer dan Dokumentator

I.          Tempat Penyelenggara                       : Ruang kelas VIII.1

J.          Alat Perlengkapan                               : Laptop, LCD

K.        Sumber                                                :

http://zydarizqian9.blogspot.co.id/2013/04/
                                                                 makalahmanfaatwaktuluang.html?m=1  (online) diakses 6 April 2016

L.                 Rencana penilai/evaluasi                    

1.      Penilai langsung                            :  a. Memberikan pertanyaan lisan secara acak

                                                             untuk  mengetahui seberapa pemahaman
                                                             terhadap materi yang disampaikan           

2.      Penilai jangka pendek                   :  a. Memantau perkembangan peserta didik

                                                 Proses pembelajaran

3.      Penilai jangka panjang                  : a. Melihat perkembangan peserta didik
                                                                 terhadap penerapan pemanfaatan
                                                                 waktu luang dalam proses pembelajaran

L.                 Rencana tindak lanjut                                     : Konseling Individu

M.               Catatan Khusus                                   : Jika peserta didik yang belum terselesaikan

  dengan layanan ini maka akan dilakukan
  konseling individu dan konseling kelompok

Metro, 17 Januari 2017

Mengetahui,

Kepala Sekolah                                                                Praktikan

Yuwono DM, S.Pd                                                       Anita Wijayanti

            NIP. 195908271980121002                                        NPM. 14130047

LAMPIRAN MATERI

Cara Belajar Efektif dan Efisien

(Pemanfaatan Waktu Luang)

1.Pengertian Cara Belajar Efektif dan Efisien

Cara belajar efektif adalah cara belajar yang sesuai dengan kondisi individu pembelajar, baik dari segi metode, penggunaan tempat, ataupun penggunaan waktu. Sedangkan belajar efisien adalah cara belajar yang meminimalkan usaha tetapi mendapatkan hasil yang maksimal, yang diminimalkan disini juga berupa juga berupa waktu, tempat sarana dan prasarana belajar, dan lain-lain. Biasanya seseorang belajar tidak terlalu lama, tetapi sangat menguasai materi tersebut, karena orang tersebut kemungkinan mempunyai cara efisien dalam belajar, selain metode yang digunakan dalam belajar.

2. Cara Belajar Efektif dan Efisien

Cara belajar efektik dan efisien adalah sebagai berikut:

1)      Awali dan akhiri dengan doa

2)      Pilih waktu yang tepat

3)      Ciptakan suasana yang nyaman

4)      Lengkapi bahan dan sumber belajar

5)      Upayakan mengerti bukan menghafal

6)      Ubahlah metode belajar yang sesuai (praktik/ dengar musik/ selingi dengan istirahat)

7)      Belajar secara rutin, walaupun tidak lama

8)      Atur tata ruang belajar

9)      Belajar secara berkelompok

10)   Buat ringkasan/merangkum pokok pembelajaran

Salah satu cara belajar efektif dan efisien adalah dengan memilih waktu yang tepat seperti pemanfaatan waktu luang.

A.    Pengertian Pemanfaatan Waktu Luang dalam Proses pembelajaran

Waktu luang adalah waktu yang mempunyai posisi bebas penggunaannya dan waktu tersebut berada diluar kegiatan rutin sehari-hari sehingga dapat dimanfaatkan secara positif guna meningkatkan produktivitas hidup yang efektif dan pengisian waktu luang dapat diisi dengan berbagai macam kegiatan.

B.     Cara Pengelolaaan Waktu Luang

Peseta didik perlu memperhatikan dan mengelola waktu mereka baik dalam lingkungan sekolah maupun diluar sekolah, berikut apa yang perlu dilakukan dan diperhatikan oleh peserta didik dalam mengatur waktu :

a)      Membagi waktu

b)      Membuat jadwal

c)      Menjalankan jadwal

d)     Evaluasi

e)      Penggunaan alat bantu.

C.     Kegiatan Waktu Luang

Beberapa kegiatan yang bisa dilakukan untuk mengisi waktu luang adalah sebagai berikut:

a)      Relaxation Activity                       (Kegiatan Relaksasi)

b)      Entertainment Activity                 (Kegiatan Hiburan)

c)      Personal Development Activity    (Kegiatan Pengembangan Diri)

D.    Cara Pemanfaatan Waktu Luang dalam Proses Pembelajaran

Dari hasil survey di SMP Negeri 6 Metro pada peserta didik kelas VIII.1 diperoleh hasil atau dapat disimpulkan bahwa cara pemanfaatan waktu luang dalam proses pembelajaran ketika jam pelajaran kosong adalah sebagai berikut:

a)      Beristirahat

b)      Belajar dan membaca buku di perpustakaan

c)      Berdiskusi dengan teman

d)     Membaca buku mata pelajaran

e)      Mengerjakan tugas.